姜立，现任辽宁省政协常委，辽宁传媒学院院长，民革中央画院副院长，中国美术家协会会员。1989年7月毕业于天津工业大学艺术学院。现实主义油画、“未完成式”艺术手法开创者、尼古拉·费钦研究第一人。2003年被评为沈阳市十大杰出青年；2004年获“辽宁省十大优秀青年”称号；2011年4月被评为辽宁省教育协会授予民办教育家称号；2017年5月荣获第五届黄炎培优秀校长奖。
姜立在创作的时候，嘴唇微抿，认真乃至严肃，眼里除了眼前的作品，仿佛什么也容不下了；在聆听靳尚谊老师指导的时候，眼神紧跟着靳老师的手指方向，求知若渴；在平时，却是眼里闪着光，温和又坚定。他就是这样一个认真严谨的人，用他的双手，绘下了他的美术世界，打造出他的教育事业。
执着严谨的艺术家
姜立在天津工业大学艺术学院学习时，最令他印象深刻的，就是学校严谨认真、扎实勤奋的校风。
上学时大家都对美术作业精益求精，一份作业可能要重复好几次，花几倍的时间，因为只要是自己不满意的，就撕掉重新做，直到满意，而不是马马虎虎得过且过。他在大学养成的严谨认真、勤恳刻苦和自学自律，为他之后的绘画创作和教育创业打下了基础。
为研究费钦艺术，姜立二赴俄罗斯，三进美国，从费钦出生、成长的鞑靼共和国首府喀山开始追寻，又亲赴费钦成名的俄罗斯圣彼得堡，再到费钦移居美国后生活的纽约、美国新墨西哥州首府圣达菲、费钦晚年居住的美国洛杉矶进行实地探访。搜集并取得大量全面的原始材料，《尼古拉·费钦的艺术》书中所载录的大量费钦作品都是藉由姜立首次展示给世人。
他钻研四载，在所搜集起来的琐碎庞大的费钦资料中，总结出了费钦绘画形成脉络、绘画方法和艺术特色。研究材料之全面，行文思路之清晰，艺术解读之专业，在费钦艺术研究方面，无能出其右，填补了国内研究尼古拉·费钦的空白。
姜立的博士理论导师邵大箴和油画大师宋惠民为《尼古拉·费钦的艺术》一书欣然作序。费钦后人费钦·尼克夫妇也亲笔致信姜立，对他如此深刻地研究外祖父费钦艺术并将其传承下去深表感谢。
姜立在支援西藏时，深入了解西藏的佛教文化，和朝圣者一样虔诚，一幅《朝圣》，将他的感动传递。《考场内外》，将家长众生相表现得淋漓尽致。他的每一幅画，都十分有灵性，好似看进了人的灵魂，或嗔或笑，或赞或讽，都是将最深处的东西展现给世人。
他是一个对艺术有真正热爱和见解的艺术家，他的每一笔墨彩，都是他钻研的结晶，是他严谨的证明。
不断前进的教育者
1991年，姜立创建了辽宁美术职业学院，并首次提出了“为就业提供教育”的办学理念。在教学实践中，他开创了“定制式培养”教育模式，在大学生就业率较低的情况下，学院毕业生始终保持了较高的就业率。
辽宁传媒学院，旨在“为就业提供教育，为国家培养人才”。学校为社会培养人才，并且认为从学校到公司的过渡——新人培训阶段，也应该由学校承担，由学院为企业量身定制人才。“定制式培养”实现了教育与社会需求的联动，每个专业与龙头企业都建立供需关系，学生学有所长，企业招之即用。每届大四上学期与企业对接，在校园教学，下学期直接进企业实践，有效地实现学院和企业的无缝对接。
除此之外，学校还积极地与国际对接，加强与国外的交流。为“百年名校”的梦想护航。为了这所学校能够做到与众不同，姜立一年跑几趟欧美国家，引进先进的学科和先进的办学理念。2018年3月6日，姜立应邀访问美国太平洋州立大学（Pacific State University），与对方校长Hee Young Ahn教授进行友好会谈并签署合作备忘录。两校在办学理念、育人模式、专业设置等方面存在诸多共性。姜立校长在访问期间，与对方就合作领域及合作模式进行了深入探讨。2018年5月10日，辽宁传媒学院又与孟加拉服装设计与科技大学签署合作协议书。
姜立就这样带着他的“孩子”——辽宁传媒学院，一年年，一步步，不断地前进着，向着“百年名校“为教育目标前进着，永不止步。
兴教的公益人
“教育就是一种公益。”姜立斩钉截铁地说。学生在校接受良好的技术教育和品德教育，走入社会成为社会人才，是为社会做公益；走出大学的学生为国家做贡献，那就是学校为国家做公益。兴教以强国，当时如此。
为了不耽误学生的学习，姜立曾经在发烧时手扶讲桌、双腿颤抖着给学生授课。在他心里，没有什么是比教育更重要的。
在几十年的教育生涯中，姜立有过动摇，但他的信念始终未变。“偶尔深夜的时候，突然就没了劲头。可第二天阳光一出来，又充满了希望。”他创办大学最开心的，就是自己做了一件有益于国家、有益于社会的事情，这也是他的人生价值所在。他以建立一个“百年名校”育目标，对辽宁传媒学院寄予了极大的热情与期望。他希望，他百年后能在学院里有一座铜像，他想用他的方式，默默守护这里的孩子，见证他的成长,见证它走向百年名校之路。
姜立对教育落后的地方也是非常上心。2014年10月，姜立不顾高原缺氧的艰辛和千里跋涉的劳苦，亲赴西藏阿里地区中等职业技术学校进行考察，并于次日与其签署了对口支援协议，将中央扶持藏区职教精神落到实处。
姜立还用行动以身作则，组织学生开展公益活动。在汶川大地震和青海玉树大地震时，他先后捐款150万元和70万元。他还经常把学院替换下来的图书、电脑、桌椅等，捐给有需要的贫困地区，用爱心将助教延续。
姜立从未轻言放弃，不论是绘画还是教育，遇上多少困难，他都全力以赴，严谨以待，力求做到最好。也许几十年后回头再看，姜立会满足地执起画笔，将他的教育生涯一一铺展。